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Témoignage
February 17, 2025
"Nous voulions un métier utile, avec du sens et au plus proche des élèves."
Ludivine et Stephany sont professeures des écoles depuis leur reconversion en 2021. Ludivine enseigne dans l'académie de Créteil: après une année de stage en CE1 et un an comme Titulaire de Remplacement Secteur (TRS), elle occupe depuis la rentrée 2023 un poste définitif en Petite et Moyenne Section. Stephany, elle, a commencé son parcours en maternelle avant de faire plusieurs remplacements dans différents niveaux. Depuis cette année, elle a un poste définitif en CP.
Stephany : J’ai toujours voulu être professeur des écoles, mais j’ai dû différer mon projet de quelques années car je n’ai pas pu poursuivre mes études lorsque j’étais plus jeune.
Ludivine : Après une expérience professionnelle très difficile, j’ai choisi de me reconvertir vers un métier plus humain. Je voulais donner du sens à mon travail, être utile au quotidien.
Stephany aime particulièrement enseigner les mathématiques, la musique et l'histoire, tandis que Ludivine préfère le français, la musique et les sciences.
"Notre mission est d’aider les enseignants en leur proposant des ressources utiles et de leur permettre de mieux se projeter dans leur futur métier."
Lorsque nous avons passé le CRPE en 2021, nous n’avons pas trouvé de compte à suivre qui correspondait à ce dont nous aurions eu besoin : des conseils, des rappels, des exercices… Nous avons donc décidé de créer un compte qui répondrait à ce besoin.
Notre mission est avant tout d’accompagner les CRPEistes et les professeurs, et de leur proposer des ressources utiles. C’est pourquoi nous voulons leur montrer nos classes, nos projets, afin de les aider à se projeter dans leur futur métier.
Après plusieurs mois, nous avons eu envie d’aller plus loin et de créer notre propre application mobile pour réviser partout, sans avoir besoin de transporter ses livres de révisions.
Si l’EPS occupe une place importante dans les programmes en termes de volume, son enseignement peut représenter un véritable défi. Comment décririez-vous votre rapport à l’EPS ?
Stephany : L’EPS n’est vraiment pas ma matière préférée. Depuis toujours, je fuis le sport et les activités sportives. Il a été très difficile, dès le concours, de proposer des séances puis de les mettre en œuvre en classe.
Ludivine : Je ne suis pas à l’aise avec l’EPS. J’ai parfois des difficultés à savoir quelle progression mettre en place, même si cela est plus facile que lors de mes débuts.
L’EPS joue un rôle crucial dans le développement des élèves, tant physiquement que socialement.
"Elle leur permet de bouger, de se développer, et donne une chance à ceux qui sont en difficulté dans d’autres matières de briller. C’est également un enjeu de santé publique, luttant contre l’obésité et favorisant le bien-être physique, psychologique et social."
Cependant, sa mise en place en classe reste complexe.
Stephany : "En CP, l'année est très chargée. J'essaie de proposer un maximum de séances d’EPS, mais sans accompagnement ni support, ce n’est pas facile."
Ludivine : "En maternelle, l’EPS est quotidienne : j’en fais donc tous les jours avec mes élèves. Cela reste plus ou moins simple à mettre en place selon les APSA."
Stephany : j’ai découvert Ava Sport depuis deux ans, grâce à une collègue d’école qui m’en a parlé.
Ludivine: Oui! Je trouve que les séances en maternelle sont bien plus détaillées qu’avant, et je m’en sers donc beaucoup plus depuis le début de cette année !
Stephany : ça a changé ma vie d’enseignante. Je proposais plus ou moins toujours la même chose, car j’étais dans une école avec peu de matériel et que je n’avais pas énormément d’idées ou de temps pour en chercher. La prise en main est rapide, et une fois les paramètres remplis, on peut avoir beaucoup d’idées. La première séquence que j’ai proposée est l’escrime bouteille, avec des CE1. J’étais dans une école avec un public difficile, violent, et cette activité a permis aux élèves de se recentrer, d’intégrer des règles et de mieux se respecter ensuite. Un énorme succès !
Ludivine: Je trouve l’application très bien faite, et intuitive. C’est facile à mettre en œuvre, clé en main, et c’est un stress en moins ! Je viens de terminer avec mes élèves le cycle danse. Jusque là, je me contentais de faire la partie rondes dansées avec eux. Grâce à Ava Sport, nous avons mis en place des jeux de danse. Ils ont notamment adoré se déplacer en imitant les animaux !
Stephany : lorsque j’ai mis en place la séquence d’acrosport, j’étais en CE2/CM1. Il y avait un élève qui n’aimait pas le contact des autres et qui refusait de faire quoi que ce soit pendant la première séance. Son regard a changé lorsqu’à la fin de la séance, les groupes ont présenté une figure devant les autres. La séance suivante, il a demandé à rejoindre un groupe et a tenu le rôle d’assureur. En fin de séquence, il a accepté certains contacts et a pris part aux figures.
Ludivine : Pour ma part, ayant un public plutôt jeune, les élèves sont souvent très motivés par toutes les activités. En plus à cet âge les progrès sont très rapides !
Stephany : je mets moins de temps à préparer les séquences, j’arrive à me projeter plus facilement, donc j’aborde les séances avec moins d’appréhension.
Ludivine: Totalement. C’est un stress en moins car les séances sont déjà pensées et réfléchies, il n’y a plus qu’à les adapter à nos élèves et à leurs particularités. Un vrai gain de temps.
Stephany : il faut oser, même si c’est difficile, et ne pas avoir peur de se lancer ! En proposant des activités sympas, les élèves sont toujours partants.
Ludivine: Ne pas hésiter à proposer des activités différentes, à s’amuser. Tenter, et si ça ne marche pas, tant pis. Ava Sport nous propose des situations variées, cela nous permet de tenter de nouvelles choses!
Stephany : nous avons énormément à faire et à penser dans notre travail, alors le plus important est de faire de notre mieux. Il faut lâcher prise parce que le prof parfait n’existe pas !
Ludivine: VARIER ! Ne pas proposer sans cesse la même chose. La routine, l’ennui est le piège dans notre métier.
