Une idée EPS facile pour le cycle 1 et 2 : le loup dans la bergerie

Découvrez l'exercice "Le loup dans la bergerie" pour les cycles 1 et 2 : une activité de poursuite simple et dynamique.
Sans matériel complexe, cet exercice stimule la motricité et l'esprit d'équipe des élèves tout en étant facile à mettre en place en classe. Parfait pour animer vos séances d'EPS sans prise de tête !

But du jeu

En fonction des rôles :
. Réussir à échapper au loup
. Réussir à toucher un ou des moutons

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Mise en place

• À l'aide de plots ou d'une craie, délimiter 4 grandes zones (les maisons).
• Pour chaque maison, matérialiser une grande porte d'entrée.
• Désigner un élève pour être le loup.

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Consignes

Vous êtes toutes et tous des moutons à l'exception de l'un ou de l'une d'entre vous qui sera le loup.

Pendant la journée vous allez pouvoir vous balader partout dans la bergerie, sans crainte d'être mangés par le loup qui sera immobile au centre du terrain (ou à l'extérieur). Mais attention, lorsque la nuit tombe, le loup se réveille, vous devrez vite rentrer dans l'une des maisons pour ne pas vous faire attraper par le loup.

Pour rentrer dans une maison, il faut bien passer par la porte de la maison.
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À chaque manche je vous raconterai l'histoire de la journée : “Le jour se lève (les moutons sortent des maisons), il fait beau, tout va bien. Les moutons se
sentent bien et se promènent partout, Etc, …

Et la nuit tombe (les moutons courent alors se réfugier dans les maisons et le loup essaye de les attraper).

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Comportements attendus

• Réagir à un signal sonore (“la nuit tombe”).
• Démarrer rapidement sa course.
• Se situer dans l'espace.

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Critères de réussite

• Réussir atteindre une maison sans être touché.
• Réussir à toucher au moins 1 mouton.

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Variantes

• Matérialiser les murs des maisons avec des bancs ou des cartons.
• Augmenter le nombre de loups.
• Partager la classe en plusieurs groupes et attribuer une maison à chaque groupe (les élèves doivent donc rentrer dans la bonne maison).
• Lorsqu'un enfant est touché il devient le loup. L'enseignant peut être le loup pour commencer.
• Le signal peut devenir visuel (lâcher un foulard) pour représenter la tombée de la nuit.

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Consignes de sécurité

• Les lacets ou les scratchs doivent être attachés.
• Le loup ne doit pas pousser les moutons mais simplement les toucher.

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